和宝宝进行初期语言交流

　　1994年10月25日

　　在我每时每刻精心的呵护下，儿子成长的很健康。以前不管吃饱没吃饱，撒尿没撒尿，他都哭。现在他吃饱了便倒头呼呼大睡，大小便后也是这样。而且在他熟睡的时候，我居然能在他的脸上发现时隐时现的甜甜微笑。噢！是传说中的梦婆婆来喽，梦婆婆会在梦中教小宝宝学东西，如果小宝宝聪明，学的又快又好，梦婆婆就会夸他，他就开心的笑了；如果小宝宝学的不好，梦婆婆就会批评他，于是他就会哭。儿子在梦中的学习成绩一定很好，挣回了这么美丽的笑，算是对我几天来辛苦的回报。

　　我的心情放松了许多，做家务的时候也感到快乐无比，继续在儿子睡着的时候给他按摩头、脸、手、脚和腹部等处。

　　回来后，月子里只要一有空闲，便开始了继胎教之后的第二个阶段——0—1岁的早期教育。不管是儿子在津津有味的吃奶时，还是清醒着四处张望时，我都对他展开交流，并用比较标准的普通话教他有节律地喊“妈——妈妈——”尽管儿子暂时还不会说，但我却十分认真地去营造一个良好的语言环境，把跟儿子的交流作为一种很有意义的事情来做，先不问什么时候会有什么收获，而只是要求自己一定要这么坚持下去，坚持到底。

　　尤其是丈夫，一得空闲，便亲切地搂着儿子，慢慢地摇晃着，娓娓地哼唱着自己编的儿歌：

　　你比那花儿香，

　　你比那树儿高，

　　你是一个人人知道的小宝宝，

　　今年秋天，你就来到，

　　来到我们住的六角亭，

　　儿子呀，儿子呀，你慢慢地长大，

　　长大了以后呀，要去上清华，

　　上了清华呀，还去加拿大！

　　谁的小蚕茧呀？爸爸的小蚕茧呀。

　　谁的小喇嘛呀？爸爸的小喇嘛呀。

　　谁的搂着睡呀？爸爸的搂着睡呀。

　　谁的香香(吻)个，爸爸的香香个。

　　……